Se presenta el modelo caracterizado por tener un  carácter holístico, complejo y dialectico dado por la concientización por parte del docente de su papel esencial en el proceso como sujeto que planifica, dirige y controla la actividad en sí mismo y en su relación con los sujetos que interactúan con él, en este caso los estudiantes y el resto de los docentes, lo que favorece la apropiación de nuevos conocimientos, la auto preparación, autodeterminación su desarrollo integral como docente y profesional en íntima interrelación con los necesarios procesos de socialización, compromiso y responsabilidad social. El modelo que se presenta cuenta de dos dimensiones las que se relacionan entre si y están compuesta además por configuraciones y categorías   interrelacionadas dialécticamente, que expresan la lógica de la investigación